Прогремел первый звонок. И первоклассники впервые сели за парты. К этому периоду в жизни ребенка готовится вся семья. С первыми днями в школе связаны самые теплые и трогательные воспоминания. Родители с дедушками и бабушками волнуются о том, хорошо ли будет их чаду в школе? Сможет ли ребенок осилить азы науки? Вольется ли ребенок в коллектив класса?
Для того чтобы ребенок смог сосредоточиться на уроках, во всем доме становится тихо.

Каждый родственник пытается внести в учебный процесс и свою лепту, вспоминая правила написания и арифметические действия.
Еще недавняя игра с игрушками казались родителям просто детской забавой. И Сашенька казался малышом. А теперь, когда сынуля пошел в школу, он стал для родственников старше. Отношение к нему стало серьезнее. Так же и Сашенька, в свою очередь, начинает чувствовать себя повзрослевшим. Если еще несколько месяцев назад он мог попросить маму не ходить в сад, то теперь в школу никоим образом нельзя было не пойти. Ведь это же школа! И такое отношение деток к школе появляется еще задолго до того, как ребенок сам становится учеником.
 

 Психологи провели исследование. Предоставили возможность деткам дошкольного возраста разложить в две коробочки наглядные карточки с написанными на них словами. Слова были следующего характера: хороший, плохой, красивый, умный, некрасивый, добрый и т. д. Психолог читал слова, а дети раскладывали карточки с данными словами по коробочкам. На одной коробочке был изображен ребенок с игрушками, на другой – ребенок с портфелем, что означало - школьник. В итоге оказалось, что большинство детей вознаградили всеми положительными эпитетами школьника, а всеми отрицательными эпитетами – дошкольника.

Так откуда же ребенок, будучи еще в дошкольном возрасте может знать о том, что школьником быть хорошо? Конечно же, от взрослых: родителей, бабушек, воспитателей в саду…. Для детей представление о школе связанно не только с самим обучением. Для них это символ взрослости. Ведь все дети хотят быстрее стать взрослыми!
Но бывает и по-другому. Если родители корят своих детей и говорят им: «Как тебе не стыдно? Такая взрослая, а за столом себя вести не умеешь!». После таких слов у ребенка складывается впечатление, что взрослой быть - не очень хорошо: «…ведь маленьким все можно». А значит, взрослеть ребенок не захочет.
Поэтому для того, чтобы ребенок комфортно чувствовал себя в школе и дома, чтобы у ребенка было желание взрослеть и учиться, мы, взрослые, должны прикладывать к этому процессу огромные усилия. А также мы всегда должны помнить о том, что наши слова и высказывания влияют не только на развитие личности нашего ребенка, но и на адаптацию этой личности в обществе.

Оставить комментарий: